Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli çerçevesinde, temel eğitimde çocuk edebiyatının önemini artırmak amacıyla Bursa’da dikkat çeken bir çalıştay düzenlendi. Bu çalıştay, Uluslararası Murat Hüdavendigar Anadolu İmam Hatip Lisesi’nin ev sahipliğinde gerçekleşti ve akademisyenlerden, öğretmenlerden, velilerden ve öğrencilerden oluşan geniş bir katılımcı grubunu bir araya getirdi.
BURSA (İGFA) – Çalıştaya, Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nden 6 akademisyen, Bursa’daki çeşitli branşlarda görev yapan 90 öğretmen, 8 veli ve 8 öğrenci katıldı. Katılımcılar, önceden belirlenen temalar doğrultusunda 10 ayrı masada grup çalışmaları gerçekleştirerek, temel eğitimde çocuk edebiyatı konusundaki çözüm önerilerini geliştirmeye odaklandılar.
Çalıştay boyunca yürütülen masa çalışmaları, hem yazılı hem de dijital ortamda titizlikle kayıt altına alındı. Bu kayıtlar doğrultusunda, Temel Eğitim alanında yeni dönem için özel bir Bursa İl Eylem Planı oluşturulması planlanıyor. Yürütülen çalışmalar sayesinde elde edilen veriler, eğitim süreçlerinin daha etkili hale getirilmesinde önemli bir katkı sağlamayı hedefliyor.
Bursa İl Millî Eğitim Müdürü Dr. Ahmet Alireisoğlu, çalıştayın açılış konuşmasında çocukların kitapla olan ilişkisine vurgu yaptı. Yeni Maarif Modeli çerçevesindeki hedeflerin, çocukların eğitim süreçlerinde aktif rol almasını sağlamak olduğunu belirten Alireisoğlu, “Çocukların kitap okuması ve okudukları kitaplara duyduğu sevginin önemi yadsınamaz. Ancak bu süreci yalnızca bireysel çabalarla değil, sistematik ve disiplinli bir şekilde yönetmek zorundayız. Bu nedenle öğretmenlerin profesyonel bakış açılarıyla çocuk edebiyatına yön vermesi kritik bir öneme sahiptir.” şeklinde değerlendirmelerde bulundu.
Alireisoğlu ayrıca, akademisyenlerin ve eğitim alanında aktif olarak görev yapan öğretmenlerin bir araya gelmesini değerli görerek, bu tür birlikteliklerin eğitim alanına ciddi katkılar sağlayacağını vurguladı. Eğitimle ilgili yapılan bu tür etkinliklerin, öğretmenlerin pedagojik yöntemlerini geliştirmelerine ve öğrencilerinin eğitim süreçlerini daha etkili hale getirmelerine olanak tanıyacağı ifade edildi.
Çocuk edebiyatının, çocukların okuma alışkanlıklarının gelişiminde kritik bir yer tuttuğunu dile getiren Alireisoğlu, çalıştay boyunca elde edilen önerilerin, Bursa’daki eğitim süreçlerine kalıcı bir şekilde entegre edilmesi gerektiğini belirtti. Bu bağlamda, öğretmenlerin çocuk edebiyatına dair eğilimlerini ve bakış açılarını güçlendirmek, eğitim sisteminin genel kalitesi açısından büyük önem taşıyor.
Çalıştay süresince, katılımcıların ilgi alanlarına ve uzmanlıklarına göre oluşturulan temalar üzerine aktif tartışmalar yürütüldü. Çocukların edebi eserlerle olan etkileşimlerini artıracak stratejilerin geliştirilmesi, öğretmenlerin bu eserleri nasıl daha etkili bir şekilde edindirebileceği gibi konular ele alındı. Ayrıca, ailelerin çocuklarının okuma alışkanlıkları üzerindeki etkileri de değerlendirildi.
Bursa’da gerçekleştirilen bu önemli çalıştay, yalnızca çocuk edebiyatının güçlendirilmesine yönelik yaklaşımları değil, aynı zamanda eğitimde sürekli gelişim ve yenilikçi yöntemlerin de tartışılmasına imkan tanıdı. Katılımcılar, bu süreçte edindikleri bilgi ve deneyimlerin, kendi eğitim ortamlarına nasıl entegre edilebileceği üzerine karşılıklı fikir alışverişinde bulundu.
Sonuç olarak, Bursa’da düzenlenen bu çalıştay, Türkiye’nin eğitim sisteminde çocuk edebiyatının yerini güçlendirme amacı taşırken, aynı zamanda eğitimdeki iş birliğini ve ortak aklı da teşvik etmeyi amaçlıyor. Eğitimin tüm paydaşlarının kat
